福建省软件高职创造了一个不小的奇迹。据不完全统计，截至7月初，福建省首批903名软件高职专业学生(其中福州大学285人、福建师范大学281人、集美大学297人、厦门理工学院40人)就业率达到95%以上。这些学生是福建省软件高职改革的首批毕业生，是按照一套全新模式培养出来的。
这批毕业生中的佼佼者如福州师范大学的林立杰通过在微软公司4个月的实习，被微软(中国)有限公司顾问咨询部聘用；福州大学的杨杰、福建师范大学的李若兰和陈忠峰、集美大学的陈克林等分别进入中软公司、上海微创软件、华为、赛尔网络等知名IT公司，据悉，这些大型IT企业都是首次聘用高职毕业生。
记者从福建省教育厅了解到，中软公司、北京文思创新软件有限公司、上海微创软件有限公司等企业已与福建师范大学、福州大学和闽江学院等院校签署协议，将这些院校的软件高职作为企业长期的“人才储备基地”。
10名实习生给中国IT教育的建议
本报记者 谢湘
10名到微软(中国)有限公司北京总部实习的福建软件高职学生，虽然只经历了短短4个月企业生活，对现行IT教育存在的不足感受异常强烈。在福建省副省长汪毅夫、福建省教育厅副厅长郑祖念及福州大学、福建师范大学、集美大学、闽江学院的校长一行来北京看望他们的见面会上，他们提出了几条对中国IT教育的建议。
强化英语口语的训练
集美大学的陈克林同学说，在微软，英语是最基本的交流语言。福州大学赵川以亲身体会对此加以证实，“微软的员工和项目经理说话时，时不时都带着英语单词。每当这个时候，平时不太在意英语学习的我们只有叹气的份儿了”。
福州大学数据库管理专业的黄玉女说：“我在学校学习时，对于专业名词缩写只掌握了一些比较常见的。参加项目会议时，才发现由于平时记住的专业词汇量太少，经常听不懂会议的内容，回到宿舍后不得不狂补专业英语。另外，口语比较差，有时能够听懂别人的问题，却不知该如何回答。学校可以把英语口语设为主修课程之一，不但能帮助我们提高英语交流能力，而且可以让我们更快地适应社会。”
培养学习新技术的能力
福建师范大学的黄煜说：“IT技术发展很快，前一段时间，督导告诉我们‘可以用Remoting技术’，这是我们从来没有用过的调用方式，当我们刚刚了解到这个技术的优越性时，督导又说‘这个技术快要被淘汰了’。所以我认为学校可以多向学生介绍一些新技术。企业需要员工不仅能很快上手，还要有很强的接受和学习新技术的能力。我希望学校多组织一些实践活动，从而多增加一些项目经验。”
福州大学的杨杰给学弟学妹的建议是：要具备全方位的专业知识与岗位技术，要迅速掌握IT业技术的变化趋势和最新的技术与知识。在校期间，一定要到企业中去体会企业理念和工作岗位的酸甜苦辣，要参与项目的建设与开发。
提高学生的商业意识和职场能力
福建师范大学数据库管理专业的李若兰说：“在校学的大部分都是与数据库相关的课程，我认为还需要再增加一些编程语言和测试方面的课程，这对我们做实际工作将会很有帮助。”她建议学校多开展一些技能实践活动或社会实践活动，让学生组成团队参加，不仅可以提高实际操作能力，还可以提高团队合作意识和沟通能力。学校还应多开设一些关于社会、工作和办公室的选修课程或讲座，以提高学生的商业意识和职场能力。
福建师范大学的李楠在实习期间，参与了国税局人事管理的软件开发项目，经历了一个项目从设计、开发、部署到维护的全过程，体会到项目的人性化设计如何将“以客户为中心”的理念发挥得淋漓尽致。她认为，如果要在软件这个领域大有作为，首先要真正热爱这个行业，用心体会它的魅力所在。
创造一个团队开发的环境
福建师范大学的赵川同学说，和优秀的人共事，总能感觉到自己的不足。仅仅只学了一两门语言是不能成为合格的开发人员的，干了程序员，天天都有新的东西要学。
他认为团队开发不是说大家挤在一起就叫团队开发，它牵扯到整个生产环境的部署、服务器的配置、不同角色之间的配合协作。他建议学校能够在机房搭建一个团队开发的环境，使用专门的服务器，VSS、Project等软件进行团队开发，使学生在校就能熟悉这种开发方式。
